Über uns

Die Deutschfachschaft

Unsere Deutschlehrkräfte

Triff das Team

Isabell Hollenhorst

DE | GL | NW (Bio)

Elena Misdik

DE | DaZ

Maria Boomest

DE | NW (Bio)

Andrea Wegener

DE | SPO

Ludger Lutterbeck

DE | SPO | KU

unsere Eckpunkte

Lehrwerk

D wie Deutsch

Das Sprach- und Lesebuch für alle.

Cornelsen Verlag

Lernchecks

Pro Halbjahr werden im Fach Deutsch 2-3 LernChecks geschrieben.

Ein LernCheck kann durch eine besondere Leistung ersetzt werden.

SGL

Deutsch wird neben Englisch und Mathematik auch im Rahmen des selbstgesteuerten Lernens unterrichtet.

Differenzierung

Die Differenzierung nehmen wir bis einschließlich Klasse 8 auf drei Niveaustufen vor. Danach wird zusätzlich in Erweiterungs- und Grundkursen differenziert. Die Lernenden verbleiben im Klassenverband.

Das Fach Deutsch stellt sich vor.

Das Fach Deutsch schult viele schulische Kompetenzen, die man erwirbt und festigt. Es dient der Entwicklung des Lesens, Schreibens, Hörens und des Sprechens der deutschen Sprache.

Hier lernt man zunächst die Grundbausteine der Sprache: Grammatik und Rechtschreibung. Bereits ab Klasse 5 werden die Schüler und Schülerinnen an deutschsprachige Literatur herangeführt. Ebenfalls wird die eigene kreative Schreibproduktion gefördert, indem die Schülerschaft immer wieder dazu ermuntert wird, eigene Märchen, Gedichte und materialgestützte Texte zu verfassen.

Der Deutschunterricht ist schülerorientiert, dialogisch und lebensnah. Mit Lektüren, Schreibprojekten, Präsentationen, digitalen Medien und praxisnahen Übungen lernen die Schülerinnen und Schüler sinnvoll und verantwortungsvoll zu argumentieren und Positionen zu entwickeln.

Das Fach Deutsch verdeutlicht, was Sprache mit der Realität macht und dass man mit ihr achtsam umgehen soll. Schließlich sagt schon Theodor Fontane: „Das Menschlichste, was wir haben, ist doch die Sprache, und wir haben sie, um zu sprechen.“

Konzept der Leseförderung im Fach Deutsch

Lesen eröffnet Welten und ermöglicht Zugang zu Wissen, regt die Fantasie an und fördert Sprach- und Denkfähigkeit. Ziel der Leseförderung an der Gesamtschule West ist es, die Freude am Lesen zu wecken und die Lesekompetenz unserer Schülerschaft systematisch zu entwickeln und zu stärken. Dabei verbinden wir Lesemotivation, Lesestrategien und den bewussten Umgang mit Texten zu einem ganzheitlichen Konzept.

Klassenlektüre

In jedem Jahrgang wird eine altersgerechte Ganzschrift gelesen und im Unterricht intensiv bearbeitet. Die ausgewählten Lektüren ermöglichen Einblicke in unterschiedliche Lebenswelten, regen zum Nachdenken an und fördern die Lesefreude. Kreative und produktive Formen der Textarbeit finden im Unterricht ebenfalls Platz – in Form von Lesetagebüchern, Lapbooks, szenischem Spiel und mediengestützten Projekten.

Bundesweiter Vorlesetag

Am bundesweiten Vorlesetag lesen Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte und externe Gäste aus ihren Lieblingsbüchern vor. In Klassenräumen, der Bibliothek oder anderen Schulräumen entstehen kleine „Leseinseln“, in denen das Zuhören, Entdecken und Staunen im Mittelpunkt steht. Ziel ist es, die Bedeutung des Vorlesens hervorzuheben und die Begeisterung für Geschichten zu teilen.

Vorlesewettbewerb im Jg. 6

Ein fester Bestandteil der Leseförderung ist der Vorlesewettbewerb des Deutschen Buchhandels im Jahrgang 6. Die Schülerinnen und Schüler stellen dabei ihr Lieblingsbuch vor und präsentieren einen vorbereiteten sowie einen unbekannten Textauszug. Der Wettbewerb stärkt das Selbstbewusstsein, die Ausdrucksfähigkeit und das Bewusstsein für gutes, lebendiges Vorlesen. Die Schulsiegerin bzw. der Schulsieger vertritt die Schule anschließend beim Kreisentscheid.

Schulbibliothek „BIB West“

Unsere Schulbibliothek ist das Herzstück der Leseförderung. Sie bietet eine Auswahl an Kinder- und Jugendbüchern, Klassikern, aktuellen Neuerscheinungen sowie Sachbüchern zu verschiedenen Interessensgebieten. Hier können Schülerinnen und Schüler in Ruhe stöbern und lesen. Auch Lesepausen, Buchvorstellungen und Projekte finden regelmäßig in der Bibliothek statt.

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